Câu hỏi: Em hãy đọc các thông tin, trường hợp dưới đây (trang 40, 41 mục 1 sgk) và trả lời câu hỏi
a) Em hãy căn cứ vào thông tin để xác định những hành vi bạo lực học đường được thể hiện qua mỗi trường hợp và hình ảnh trên?
b) Ngoài những hành vi trên, em còn biết hoặc chứng kiến những hành vi bạo lực học đường nào khác?
2. Nguyên nhân và hậu quả của bạo lực học đường
Câu 1: Em hãy đọc tình huống (trang 42 mục 2 sgk) và trả lời câu hỏi:
a) Theo em, những hành vi nào của các nhân vật trong từng tình huống trên là hành vi có tính chất bạo lực học đường?
b) Nguyên nhân và hậu quả của những hành vi đó là gì?
LUYỆN TẬP
Câu 1: Những hành vi nào dưới đây là bạo lực học đường? Vì sao?
A. Chụp trộm hình ảnh của một bạn khác và gửi cho nhóm bạn để bàn tán, chế giễu.
B. Lấy đồ ăn sáng của bạn khác.
C. Bịt tai mỗi khi một bạn học sinh phát biểu hoặc nói chuyện.
D. Nhại giọng, bắt chước một cách thiếu tôn trọng.
E. Gửi những tin nhắn, hình ảnh, video, bài viết nhằm gây tổn thương, tra tấn bạn khác.
G. Véo tai, giật tóc một bạn khi đang nô đùa.
H. Mượn đồ dùng học tập của bạn nhưng quên không trả lại.
Câu 2: Trong một buổi hoạt động ngoại khóa về phòng, chống bạo lực học đường, có ý kiến cho rằng, bạo lực học đường chỉ gây tổn hại tới người bị bạo lực.
Em có đồng ý với ý kiến này không? Vì sao?
Câu 3: K và C đều là học sinh lớp 7A. Do xích mích với nhau trên mạng xã hội, K đã hẹn gặp C để giải quyết mâu thuẫn. Tuy nhiên, khi gặp nhau, hai bạn đã xảy ra xô xát.
a) Theo em, ai là người bị bạo lực học đường trong tình huống trên?
b) Em hãy chỉ ra nguyên nhân và hậu quả của bạo lực học đường trong tình huống đó.
Câu 4: Em hãy kể một trường hợp bạo lực học đường mà em biết; chỉ ra nguyên nhân, hậu quả của tình huống bạo lực học đường đó.
VẬN DỤNG
Câu 1: Em hãy thiết kế một sản phẩm tuyên truyền tranh vẽ, video với thông điệp truyền thông và nguyên nhân và hậu quả của bạo lực học đường.
PHẦN II: LỜI GIẢI
KHÁM PHÁ
Biểu hiện của bạo lực học đường
Câu hỏi: Em hãy đọc các thông tin, trường hợp dưới đây (trang 40, 41 mục 1 sgk) và trả lời câu hỏi
a) Hãy sử dụng căn cứ vào thông tin để xác định những hành vi bạo lực học đường có thể thực hiện qua từng trường hợp và hình ảnh trên?
Trường hợp 1: Hành vi nói xấu và cô lập T là hành vi bạo lực học đường vì việc nói xấu có thể làm tổn thương tinh thần thần thánh của bạn, khiến bạn cảm thấy bị cô lập và bị tẩy chay. Đây là hành vi bạo lực tinh thần, không chỉ làm tổn thương danh dự mà còn có thể ảnh hưởng sâu sắc đến lòng tự trọng và mối quan hệ của T với các bạn trong lớp.
Trường hợp 2: xúc phạm danh dự dự phòng và gây hại đến chất H là hành vi bạo lực học đường vì ngoài việc gây tổn thương về danh dự, hành động xúc phạm này còn ảnh hưởng đến chất của H. Đây là sự kết hợp giữa bạo lực tinh thần và thể chất, gây ra tác động cực cực cả về mặt cảm xúc và cơ hội đối phó với nạn nhân.
b) Ngoài những hành vi trên, em còn biết hoặc chứng kiến những hành vi bạo lực học đường nào khác?
Ngoài những hành vi đã nêu ở trên, em cũng có thể biết hoặc chứng minh những hành vi khác như kéo bạn bè kết nối để đánh bạn, nói xấu, chế độ bạch bạn, tung tin đồn không chính xác về bạn hoặc sử dụng mạng xã hội để tẩy rửa, bôi nhọ danh dự của bạn. Những hành vi này đều có thể gây ra tổn thương tinh thần nghiêm trọng cho nạn nhân và tạo ra môi trường học đường không lành.
a) Theo em, những hành vi nào của các nhân vật trong từng tình huống trên là hành vi có tính chất bạo lực học đường?
Tình huống 1: Hành vi nổi nóng, gây khó chịu với bạn bè, cãi nhau và định đánh bạn là hành vi bạo lực học đường vì nó không chỉ làm phức tạp tinh thần thần thánh của bạn mà vẫn có nguy cơ dẫn đến hành động bạo lực có thể chất. Những hành vi như vậy có thể làm xáo trộn môi trường học tập và gây ra mối quan hệ xấu giữa học sinh.
Tình giải quyết 2: Hành vi kéo bè đi phượt, thu hút các bạn khác là hành vi bạo lực học đường rõ ràng. Việc sử dụng nhóm của bạn để gây áp lực lên người khác, đe dọa hoặc bắt nạt có thể tạo ra nỗi sợ hãi và làm tổn thương tinh thần thần kinh của nhân vật.
b) Nguyên nhân và hậu quả của những hành động đó là gì?
Tình huống 1: Nguyên nhân có thể là ảnh hưởng tiêu cực từ những bộ phim có nội dung bạo lực, tạo nhân vật hành động thiếu Kiềm chế và có thái độ cục cằn, hay gây gổ với bạn bè. Hậu quả là mối quan hệ giữa nhân vật này và bạn sẽ trở nên căng thẳng, có thể dẫn đến cảnh cáo từ nhà trường và làm giảm uy tín cá nhân.
Tình chuyện 2: Nguyên nhân là do nhân vật không có nhận thức đúng về bản thân, luôn nghĩ mình là người mạnh nhất, nên dễ dàng có hành vi đe dọa, bắt người khác. Hậu quả là người đó không chỉ mất đi tình bạn mà còn làm tổn thương đến danh dự và hình ảnh của bản thân trong mắt bạn bè, đồng thời cũng tạo ra môi trường học trở nên căng thẳng.
LUYỆN TẬP
Câu 1: Những hành động nào dưới đây là bạo lực học đường? Vì sao?
A. Chụp hình ảnh của một bạn khác và gửi cho nhóm bạn để bàn tán, chế độ lớn. Đây là hành vi bạo lực học đường vì việc chụp hình ảnh và chia sẻ với người khác không chỉ xâm phạm quyền riêng tư mà có thể tạo ra tổn thương sâu sắc đến danh dự và rất quan trọng đối với người bị bắn.
B. Lấy đồ sáng của người khác. Đây là hành vi bạo lực học đường vì hành động chiếm đoạt đồ của bạn khác là kẻ xâm lược tài sản của người khác và có thể gây ra cảm giác tức giận và bất mãn ở nạn nhân.
D. Nhại giọng, bắt chước một cách thiếu tôn trọng. Đây là hành vi bạo lực học đường vì nhại giọng một cách thiếu tôn giáo có thể làm bạn cảm thấy xúc động sâu sắc, khiến bạn cảm thấy bị xúc phạm hoặc nguy hiểm.
E. Gửi những tin nhắn, hình ảnh, video, bài viết gây nguy hại, tra tấn bạn khác. Đây là hành vi bạo lực học đường rõ ràng vì việc sử dụng công nghệ gây ra tổn thương về mặt tinh thần cho bạn khác, và hành động này có thể gây tổn thương lâu dài cho nhân vật.
G. Véo tai, giật tóc một bạn khi đang nô đùa. Đây là hành vi bạo lực học đường vì dù là trong lúc nô đùa, hành động này vẫn có thể gây tổn thương chất chất cho bạn và tạo ra nỗi sợ hãi.
Câu 2: Trong một buổi hoạt động ngoại khóa về phòng, chống bạo lực học đường, có ý kiến cho rằng, bạo lực học đường chỉ gây hại cho người bị bạo lực. Em có đồng ý với ý kiến này không? Vì sao?
Em không đồng ý kiến kiến trúc vì bạo lực học đường không chỉ gây tổn hại cho người bị bạo lực mà còn gây ra những hậu quả nghiêm trọng đối với người thực hiện hành vi bạo lực. Người gây bạo lực có thể bị ảnh hưởng về mặt thể chất, tinh thần, có thể trôi nhân cách, và chịu trách nhiệm kỷ luật trong trường học. Họ có thể bị xã hội lên án, mất đi sự tôn trọng và ảnh hưởng xấu đến cuộc sống cá nhân. Người bạo lực sẽ phải trải nghiệm những chất liệu tổng hợp, tinh thần và có thể giảm dần kết quả học tập.
Câu 3: K và C đều là học sinh lớp 7A. Do xích mích với nhau trên mạng xã hội, K đã hẹn gặp C để giải quyết tình trạng bất ổn. Tuy nhiên, khi gặp nhau, hai bạn đã xảy ra xát xát.
a) Theo em, ai là người bị bạo lực học đường trong tình huống thảo luận?
Cả K và C đều có thể là người bị bạo lực học đường vì cả hai đều tham gia vào hành động xay xát. Cả hai đều có thể bị tổn thương về thể chất và tinh thần, nên đây là tình huống bạo lực học đường đối với cả hai.
b) Chỉ sử dụng nguyên nhân và hậu quả của đường học bạo lực trong tình huống đó.
Nguyên nhân của vấn đề là do xích mích và những lời khuyên có thể không hay trên mạng xã hội giữa K và C, dẫn đến việc gặp nhau và giải quyết tính ổn định bằng cách thiếu Kiềm chế. Hậu quả là cả hai đều bị tổn thương về thể chất và tinh thần, có thể bị kỷ luật từ nhà trường và sẽ ảnh hưởng xấu đến mối quan hệ bạn bè, môi trường học tập của cả hai.
Câu 4: Em hãy kể một trường hợp bạo lực học đường mà em biết; chỉ ra nguyên nhân, hậu quả của tình huống bạo lực học đường đó.
Trong lớp em có một bạn làm cảnh nghèo khó, bố mẹ không có thời gian quan tâm đến con nên bạn đã giao du, kết nối bạn với những người xấu. Do ảnh hưởng của những người xấu đó trên lớp bạn thường xuyên đánh và bắt các bạn khác. Vì vậy mà bạn đã là nhà trường kỷ luật nghiêm trọng. Nguyên nhân là thiếu sự quan tâm từ gia đình và bạn đã là những người bị ảnh hưởng xấu. Hậu quả là bạn được cô lập ở lớp, được kỷ luật từ nhà trường và không có mối quan hệ tốt đẹp nào với bạn bè.
VẬN DỤNG
Câu 1: Em hãy thiết kế một sản phẩm tuyên truyền tranh vẽ, video với thông điệp truyền thông và nguyên nhân và hậu quả của bạo lực học đường.
