CH1: Em có muốn thể hiến sự khác biệt so với các bạn trong lớp hay không? Vì sao?
CH2: Em suy nghĩ như thế nào về một bạn không hề cố tỏ ra khác biệt nhưng vẫn có những ưu điểm vượt trội.
ĐỌC VĂN BẢN
CH1: Bài tập mà giáo viên giao cho học sinh thực hiện nhằm mục đích gì?
CH2: Bằng chứng cho thấy sự khác biệt của J?
CH3: Vì sao các bạn học sinh trong lớp ngạc nhiên về J?
CH4: Kết luận nào được người viết rút ra sau khi trình bày lí lẽ và bằng chứng?
SAU KHI ĐỌC
CH1: Văn bản có kể một câu chuyện mả tác giả là người trong cuộc. Theo em, giữa việc kể lại câu chuyện và rút ra bài học từ câu chuyện, điều nào quan trọng hơn? Căn cứ vào đâu mà em xác định như vậy?
CH2: Việc thể hiện sự khác biệt của số đồng các bạn trong lớp và của J hoàn toàn khác nhau. Sự khác nhau ấy biểu hiện cụ thể như thế nào?
CH3: Trong văn bản này, tác giả đi từ thực tế đề rút ra điều cần bàn luận hay nêu điều cần bản trước, sau đó mới đưa ra bằng chứng từ thực tế để chứng minh? Hãy nhận xét về sự lựa chọn cách triển khai này.
CH4: Tác giá phân chia sự khác biệt thành hai loại: sự "khác biệt vô nghĩa” (qua cách thể hiện của số đông các bạn trong lớp) và sự “khác biệt có ý nghĩa" (qua cách thể hiện của J). Em có đồng tỉnh với cách phân chia như thế không? Vi sao?
CH5: Do đâu số đông thưởng thể hiện sự khác biệt vô nghĩa? Muốn tạo ra sự khác biệt có ý nghĩa, con người cần có những năng lực và phẩm chất gì?
CH6: Theo em, bài học về sự khác biệt được rút ra từ văn bản này có phải chỉ có giá trị đối với lứa tuổi học sinh hay không? Vì sao?
VIẾT KẾT NỐI ĐỌC VIẾT
CH: Với câu mở đầu: Tôi không muốn khác biệt vô nghĩa... hãy viết tiệp 5- 7 câu đề hoàn thành một đoạn văn.
Phần II. Trả lời câu hỏi
TRƯỚC KHI ĐỌC CH1: Em có muốn thể hiện sự khác biệt so với các bạn trong lớp hay không? Vì sao? Trả lời: Em nghĩ rằng sự khác biệt là một phần quan trọng của mỗi người. Nếu mọi người đều giống nhau, sẽ không có sự đa dạng trong tư duy và sáng tạo. Tuy nhiên, em muốn thể hiện sự khác biệt một cách tinh tế, không quá phô trương nhưng vẫn đủ để người khác nhận ra sự độc đáo của bản thân.
CH2: Em suy nghĩ như thế nào về một bạn không hề cố tỏ ra khác biệt nhưng vẫn có những ưu điểm vượt trội? Trả lời: Em rất tôn trọng những bạn như vậy. Họ không cần phải làm quá nhiều để chứng minh mình đặc biệt. Những ưu điểm của họ tự nhiên thể hiện qua hành động, cách sống và đóng góp cho cộng đồng, điều đó khiến họ nổi bật một cách tự nhiên và đáng ngưỡng mộ.
ĐỌC VĂN BẢN CH1: Bài tập mà giáo viên giao cho học sinh thực hiện nhằm mục đích gì? Trả lời: Bài tập giáo viên giao cho học sinh nhằm khuyến khích các em suy nghĩ về sự khác biệt giữa các cá nhân, giúp các em nhận thức được rằng mỗi người đều có những ưu điểm riêng và có thể tỏa sáng theo cách riêng của mình.
CH2: Bằng chứng cho thấy sự khác biệt của J? Trả lời: Sự khác biệt của J thể hiện qua hành động và cách suy nghĩ. J không cố gắng làm điều gì quá nổi bật nhưng lại có khả năng giải quyết vấn đề một cách thông minh, giúp đỡ bạn bè một cách chân thành và luôn giữ thái độ khiêm tốn.
CH3: Vì sao các bạn học sinh trong lớp ngạc nhiên về J? Trả lời: Các bạn học sinh ngạc nhiên về J vì J không cố gắng thể hiện sự khác biệt, nhưng những hành động và khả năng vượt trội của J đã khiến mọi người phải chú ý.
CH4: Kết luận nào được người viết rút ra sau khi trình bày lí lẽ và bằng chứng? Trả lời: Kết luận của người viết là sự khác biệt thực sự không phải là sự thể hiện quá mức hoặc phô trương, mà là khả năng làm cho mình nổi bật một cách tự nhiên thông qua hành động, suy nghĩ và sự đóng góp cho cộng đồng.
SAU KHI ĐỌC CH1: Văn bản có kể một câu chuyện mà tác giả là người trong cuộc. Theo em, giữa việc kể lại câu chuyện và rút ra bài học từ câu chuyện, điều nào quan trọng hơn? Căn cứ vào đâu mà em xác định như vậy? Trả lời: Theo em, rút ra bài học từ câu chuyện quan trọng hơn. Câu chuyện chỉ là một phương tiện để thể hiện bài học, nhưng bài học giúp chúng ta hiểu sâu sắc hơn về cuộc sống và những giá trị cần thiết. Câu chuyện không chỉ là những sự kiện mà còn là những gì chúng ta học được từ những sự kiện đó.
CH2: Việc thể hiện sự khác biệt của số đông các bạn trong lớp và của J hoàn toàn khác nhau. Sự khác nhau ấy biểu hiện cụ thể như thế nào? Trả lời: Sự khác biệt của các bạn trong lớp thể hiện qua hành động phô trương, muốn được chú ý nhưng không thực sự có giá trị. Còn sự khác biệt của J thể hiện qua hành động khiêm tốn, suy nghĩ sâu sắc và khả năng giúp đỡ người khác mà không cần sự công nhận.
CH3: Trong văn bản này, tác giả đi từ thực tế để rút ra điều cần bàn luận hay nêu điều cần bàn luận trước, sau đó mới đưa ra bằng chứng từ thực tế để chứng minh? Hãy nhận xét về sự lựa chọn cách triển khai này. Trả lời: Tác giả nêu vấn đề cần bàn luận trước, sau đó mới đưa ra bằng chứng từ thực tế để chứng minh. Cách triển khai này hợp lý vì giúp người đọc dễ dàng nắm bắt vấn đề chính từ đầu và theo dõi các dẫn chứng cụ thể để thấu hiểu sâu sắc.
CH4: Tác giả phân chia sự khác biệt thành hai loại: sự "khác biệt vô nghĩa" (qua cách thể hiện của số đông các bạn trong lớp) và sự “khác biệt có ý nghĩa" (qua cách thể hiện của J). Em có đồng tình với cách phân chia như thế không? Vì sao? Trả lời: Em đồng tình với cách phân chia này. "Khác biệt vô nghĩa" chỉ là những hành động phô trương mà không có tác dụng gì thực tế. Còn "khác biệt có ý nghĩa" là sự khác biệt được thể hiện qua hành động thực tế, sự đóng góp tích cực và khả năng làm gương mẫu cho người khác.
CH5: Do đâu số đông thường thể hiện sự khác biệt vô nghĩa? Muốn tạo ra sự khác biệt có ý nghĩa, con người cần có những năng lực và phẩm chất gì? Trả lời: Số đông thường thể hiện sự khác biệt vô nghĩa vì họ chỉ muốn được chú ý mà không thực sự quan tâm đến giá trị thực sự của sự khác biệt. Để tạo ra sự khác biệt có ý nghĩa, con người cần có những phẩm chất như khiêm tốn, sự sáng tạo, khả năng suy nghĩ độc lập và biết đóng góp tích cực cho xã hội.
CH6: Theo em, bài học về sự khác biệt được rút ra từ văn bản này có phải chỉ có giá trị đối với lứa tuổi học sinh hay không? Vì sao? Trả lời: Bài học về sự khác biệt này không chỉ có giá trị đối với học sinh mà còn có giá trị với mọi lứa tuổi. Mọi người đều cần hiểu rằng sự khác biệt có thể mang lại giá trị khi được thể hiện một cách tích cực và có ý nghĩa, không phải chỉ là sự phô trương bề ngoài.
VIẾT KẾT NỐI VỚI ĐỌC CH: Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) trình bày suy nghĩ của em về vấn đề: Mỗi người cần có cái riêng của mình. Trả lời: Mỗi người cần có cái riêng của mình vì đó là yếu tố giúp họ nổi bật trong xã hội. Cái riêng giúp con người phát triển khả năng cá nhân, thể hiện bản thân và đóng góp cho cộng đồng. Nếu ai cũng giống ai, xã hội sẽ thiếu đi sự đa dạng và sáng tạo. Do đó, việc giữ gìn cái riêng không có nghĩa là tách biệt, mà là thể hiện cá tính và sức mạnh nội tâm. Hơn nữa, tôn trọng sự khác biệt của người khác cũng là cách để duy trì sự hòa hợp trong xã hội.
