GIÁO ÁN PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY CHUYÊN ĐỀ NHẬN DIỆN TÌNH HUỐNG GÂY CĂNG THẲNG TRONG LỚP 7

I. Mục tiêu bài học:
- Giúp học sinh nhận diện và hiểu rõ về các tình huống gây căng thẳng trong cuộc sống hàng ngày.
- Phát triển khả năng nhận biết và xử lý tình huống gây căng thẳng một cách hiệu quả, tự tin và bình tĩnh.

II. Chuẩn bị:
- Bảng phụ, bút, giấy.
- Hình ảnh, tranh về các tình huống gây căng thẳng.
- Bài giảng PowerPoint về nhận diện tình huống gây căng thẳng.

III. Tiến trình giảng dạy:

Bước 1: Khởi động (5 phút)
- Giới thiệu chủ đề bài học: "Nhận diện tình huống gây căng thẳng".
- Trình bày lợi ích của việc nhận diện và xử lý tình huống gây căng thẳng trong cuộc sống hàng ngày.

Bước 2: Trình bày lý thuyết (15 phút)
- Sử dụng bài giảng PowerPoint để trình bày lý thuyết về nhận diện tình huống gây căng thẳng.
- Giới thiệu các loại tình huống gây căng thẳng phổ biến như xung đột quan điểm, áp lực học tập, xử lý xung đột giữa bạn bè, gia đình,…
- Cung cấp cho học sinh các ví dụ cụ thể để giúp họ hiểu rõ hơn về các tình huống gây căng thẳng.

Bước 3: Thảo luận nhóm (20 phút)
- Chia học sinh thành các nhóm nhỏ.
- Giao nhiệm vụ cho từng nhóm: Nhận diện và trình bày một tình huống gây căng thẳng mà họ đã trải qua hoặc quan sát được.
- Yêu cầu học sinh trao đổi ý kiến và tìm cách xử lý tình huống đó một cách hiệu quả và tự tin.
- Theo dõi và hỗ trợ các nhóm khi cần thiết.

Bước 4: Trình bày kết quả (15 phút)
- Yêu cầu từng nhóm trình bày kết quả thảo luận của mình trước lớp.
- Khuyến khích các nhóm chia sẻ kinh nghiệm và phương pháp xử lý tình huống gây căng thẳng của mình.
- Đánh giá và góp ý cho từng nhóm để cải thiện kỹ năng nhận diện và xử lý tình huống gây căng thẳng.

Bước 5: Tổng kết (5 phút)
- Tổng kết bài học và nhấn mạnh lại tầm quan trọng của việc nhận diện và xử lý tình huống gây căng thẳng.
- Giao bài tập về nhà: Học sinh viết một đoạn văn ngắn về một tình huống gây căng thẳng mà họ đã trải qua hoặc quan sát được, kèm theo cách xử lý và kết quả thu được.

IV. Rút kinh nghiệm:
- Đánh giá kết quả của bài học, nhận xét về sự tiến bộ của học sinh trong việc nhận diện và xử lý tình huống gây căng thẳng.
- Rút ra kinh nghiệm và đề xuất cải tiến cho các buổi học sau về chủ đề này.

V. Ghi chú:

- Giáo viên cần chuẩn bị kỹ càng các tài liệu, hình ảnh, tranh minh hoạ để làm sinh động bài giảng.
- Tạo không gian thoải mái và an toàn để học sinh có thể chia sẻ ý kiến và trải nghiệm của mình.
- Luôn lắng nghe và đồng cảm với học sinh trong quá trình thảo luận và trình bày kết quả.
- Khuyến khích sự sáng tạo và tích cực của học sinh trong việc xử lý các tình huống gây căng thẳng.